公共英语二级写作通关辅导

公共英语PETS二级，其标准相当于我国普通高中优秀毕业生的英语水平。通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也是基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员，以及同其他工作在对外交往中的基本需要。

该级考生应能适当运用基本的语法知识，掌握2,000左右的词汇以及相关词组。在语言运用方面，该级考生在背景清晰的情况下，可以用英语与外国人交谈，包括交换特定信息，诸如：事件、时间、地点、价格等，能够听懂熟悉的日常生活中发音清楚、语速较慢的简短话语或独白，读懂通知、简单的介绍和广告、通俗易懂的英文书刊或报纸，并能够写日记、信函、通知和便条等。

PETS 第二级考试由笔试试卷和口试试卷组成。笔试试卷(120分钟)包括四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。口试试卷(10分钟)分三节，考查考生的口语交际能力。笔试试卷使用中文指导语。口试试卷使用英文指导语。

其中，公共英语PETS二级写作由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力，该部分所需时间约为40分钟。考生在试卷上作答。

A节(10题)：考查考生在语篇中综合运用英语的准确性。本题给出一篇约100个单词的短文，其中10行右边标有题号。要求考生判断是否有错，如有错即将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。

B节：考生根据所给情景，写一篇100词左右(不计算标点符号)的书面材料。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

为帮助大家更好准备公共英语二级考试，现在为你们提供“公共英语PETS二级写作通关辅导”资料。

　　写作通关辅导

二级写作部分一般由两节组成，主要考查考生的书面表达能力。其中第一节是短文改错(10处)，考查考生在语篇中综合运用英语的准确程度;第二节是书面表达，主要考查考生的写作能力，即文字表达能力和语言应用能力。

　　一、短文改错

短文改错一般给出一篇100余字的短文，设10个小题，是一种较全面考查考生英语知识水平及能力的题型，其宗旨在于测试考生发现、判断、纠正文章中错误的能力。错误的形式分为三种，即缺词、多词和错词。

一般而言，短文改错的考点主要包括：

(1)语法方面;

(2)选词用词方面;

(3)句子结构方面;

(4)重复累赘方面;

(5)语篇方面。

总之，就是考查学生的词、句、篇加语法的综合水平。学生只要在平时的学习中加以注意对语法能力的培养和语感的形成，打好基础，再加上适当的技巧，对付该题不会有什么大问题。下面详细介绍一下短文改错题的解题思路、步骤和技巧：

1.通读全文。有些考生拿到题便动手做，有时改了这里，又发现那里似乎也有问题。故要先有整体概念，先通读一遍全文，迅速弄清短文大意，然后再动手做题。做题时要注意每次必须看完一个完整的句子，有时还要再看看下面的句子，或返回头看前一句，这样才能为准确判断打下基础。

2.确定正误。通读之后便可开始做题，先对所在行作出正误判断，如无错，便打“√”，如有错，再按错误类型进行改错。

①缺词：作者出题时会有意漏掉一些虚词如冠词、介词或连词，这与前后词的搭配有关。考生可从下面几个方面分析：

a：名词前是否缺冠词。如：on (a) sunny morning

b：是否用不及物动词带宾语。如：Don’t look (at) me that way.

c：不定式符号“to”是否不该省。如：He was often heard (to) shout.

d：被动语态中的be是否缺少。如：The work has (been) done abead of time.

e：是否误将形容词、介词或副词作谓语。如：We (are) against smoking.

f：固定搭配中是否漏了词。如：as (a) whole

g：倒装句中是否混淆了全部倒装与部分倒装。

如：So fast (did) he run that nobody could catch him.

h：从句中不该省的连词：关系词、引导词给省了。

如：I’d like to introduce my factory (which/that) produces perfect products for people.

i：是否忽视了英语行文习惯或逻辑上的搭配。如：He is in his room doing (his) home-work.

②多词：多余的词往往是结构词如介词、代词、冠词等等。考生可从以下几个方面进行分析判断。

a：不可数名词前是否多了冠词。如：Man couldn’t live without (the) water. 不可数名词若非特指，不需要加冠词，故要删掉the。

b：定语从句中是否既有关系词又有先行词。

如：He is a man that everyone likes to work with (him). 此题多了him。

c：该省的不定式是否没省。

如：He had nothing to do but (to) wander (徘徊，闲逛) in the dark street but前如含有行为动词“do”的任何形式，那么它后边都不带to。

d：时间状语中是否多用了介词。

如：He reads English (in) every morning.

every, each, this, that等和表时间的词连用，通常不用介词。又如：each day, this afternoon。

e：固定搭配“画蛇添足”。

如：Those farmers would take up their guns in (the) time of war.

这里，in time of是固定短语，意思是“在……时候”。

f：比较等级结构中是否有了不必要的重复或相似。

如：He got (even) (much) lazier.

这里，even和much都可用于比较级前表程度。此处多了不必要的重复。故可任

意删去一个。

又如：This book is (as) the same as that one.

the same…as是一固定短语。

g：受母语影响，及物动词后多了介词或副词。

如：He told (to) me that he would go to the station to meet her.

又如：He said he had returned the book (back). return本身就有“将…归还”之意，故多了back，应删掉。

③错词。错词的类型复杂繁多，但常见的还是语法错误，词与词的搭配错误。考生可从以下几个方面进行分析判断。

a：是否误用冠词。

如：Mike had the dog.The dog was very lovely.

第一句的dog是初次提到，应改为a dog。

b：单复数是否有错，主谓是否一致。

如：Jack’s family is fond of football.

这里family指的是Jack的家人。故谓语动词应用are。

若指整体，family作主语，其谓语才用单数。如：Jack’s family is a small one.

c：动词时态、语态是否有误。

如：We soon found the work hard to be done.

不定式位于hard，easy，difficult，heavy，expensive等词后，不定式用主动形式。

又如：When we arrived，the wounded man was carried away.

这里应将was改为had been。因为主句动作发生在我们到达之前。

d：人称代词的格是否误用。

如：All this was done by he .

应将he改为him。因为by是介词，介词后要用宾格作介词宾语。

e：形容词性物主代词和名词性物主代词是否混用。

Don’t take the ball away;It’s not your.

这里的your是形容词性物主代词，应改为名词性物主代词yours。

f：代词前后指代是否一致。

如：Once we had a girl guest，he was from a mountainous area.

这里的He指的应是那个girl guest，故应将he改为she。

g：定语从句中关系词和名词性从句中的引导词是否误用。

如：This is the most important information which we have ever got.

这里的先行词information有形容词最高级修饰，故关系代词应是that,由that引出定语从句。

又如：Do that you like to do.

这里含有一个宾语从句，从句的引导词在从句中充当宾语，故应将that改为what。

that引导名词性从句(即主语从句、宾语从句、同位语从句和表语从句)时在从句中不充当任何成分。

h：形容词和副词是否混用。

如：The work is very worth doing.

应将very改为well。

又如：He did nearly everything very good.

应将good改为well。因为修饰动词应用副词，而good是形容词。

i：习惯用法中是否有误用现象。

如：We had a warm talk by the telephone.

这里应将by改为on。因为通过电话进行交谈应用on the telephone。

总之，要准确判断短文中各句是否有错，必须去发现并掌握命题规律，讲求步骤和解题技巧。平时要多读短文、培养语感，多练习，注意上下文联系，分析句子成分。经过一段时间的练习，考生就再不会在短文改错时束手无策了。

二、书面表达

书面表达一般要求考生根据所给情景，写出一篇100字左右的书面材料，情景包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

对于PETS二级考生，一般应具备以下能力：

(1)写出他人易读懂的文章;

(2)语法、词汇、拼写、标点较准确;

(3)使用一定句型、词组，清楚表达自己的意思。

目前考生作文中的主要问题有：

1.文章的外伤

(1)字数不够。有一定数量考生的作文未能达到100字的最低线。

(2)文章跑题。有少数考生的作文跑题。

(3)拼写错误。不少考生的拼写能力较弱，拼写错误影响了作文的质量及写作思路。

(4)卷面较乱，书写不整齐。

(5)体例不正确。

2.文章的内伤

(1)语言质量较差：如时态错、用词错、表达错、主谓不一致等。

(2)文章比较空洞单调，没有具体内容和实例。

(3)没有句型的变化和词汇的变化，表达比较单一。

(4)受母语的干扰，汉语式的英语表达较多。

其实，写好书面表达，避免出现这样的错误并非难事，首先让我们看看书面表达题的评分标准：

第五档 完全完成了试题规定的任务。

·覆盖所有的内容要点。

·应用了较多的语法结构和词汇。

·语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

·有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

·完全达到了预期的写作目的。

(21～25分)

第四档 完全完成了试题规定的任务。·虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所用的主要内容。

·应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

·语法结构和词汇方面应用基本准确，一些错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。

·应用简单的语句连接成分，使全文结构紧凑。

·达到了预期的写作目的。

(16～20分)

第三档 基本完成了试题规定的任务。

·虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

·应用的语法结构或词汇能满足任务的要求。

·有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。

·应用简单的语句连接成分，使全文内容连贯。

·整体而言，基本达到了预期的写作目的。

(11～15分)

第二档 未适当完成试题规定的任务。·漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。·语法结构单调，词汇项目有限。

·有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

·较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

·信息未能清楚地传达给读者。

(6～10分)

第一档 未完成试题规定的任务。·明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

·语法结构单调，词汇项目有限。

·较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

·缺乏语句间的连接成分，内容不连贯，信息未能传达给读者。

(1～5分)

0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判：写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。

从评分标准看,评分时主要参考的内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性以及上下文的连贯性，拼写、标点也不能忽视，根据这些内容，我们总结出以下步骤：

1.审清题意，确定写作要求，这是写好书面表达题的前提。 以大纲书面表达题为例。要求考生根据所提供的画面写出字数在100词左右的一封短信，旨在考查学生的观察能力和实际运用语言的能力。

假定你是李华。你和几个朋友约定星期天去人民公园野餐。你们的英国朋友Peter也

应邀参加。请你根据下面的示意图，给他写封短信，告诉他进公园后如何找到你们。

注意：(1)词数100词左右。 (2)开头语已为你写好。

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

June 1st

Dear Peter，

We’re so glad you’re coming to join us on Sunday. Here is how you can find us.

2.确定格式。

考生需熟练掌握大纲要求掌握的各种体裁的格式。如果试卷已提供了格式，考生只需填进相关内容即可。有些内容题中没有提供，则需考生自己根据题目要求编写，如姓名、职务、时间地点等。 3.确定要点。 书面表达题的评分依据之一是内容要点，因此在审清题意的基础上，要确定内容要点。

我们来看大纲书面表达题的内容要点。

(1)从公园正门进，朝前走，再过桥。

(2)向右拐，朝前走，绕过(或爬过)小山。

(3)湖边有个树林，就是野餐地点。

注意，在确定内容要点时应把握好，切勿把非要点添上去反而弄巧成拙，画蛇添足，被扣分。

4.组织语言。

将短文要点组织成语言，这是构成短文的基础。以大纲题要点示范。 (1)When you enter the People’s Park,please walk along the road and cross the bridge.

(2)Turn right, walk a while and you will come to a hill. Walk around to the other side of the hill. See a lake.

(3)There’re trees beside the lake. We are going to have the picnic in the small woods.

5.将语言点组成句子。

利用恰当的联接词将上述要点联成句子，再形成短文，在完成这一步前，考生须注意尽量用你最熟悉的词汇和句型，根据短文内容确定句子的主谓语，该采用的时态、语态，句子与句子之间的有机联系，段落与段落之间的过渡，尽量使句子表达清楚、正确，使短文具有一致性和连贯性。

6.通读全文，检查复核，确保字数不超过规定数，体裁正确，要点没有遗漏;语言表达准确又流畅，也无拼写、标点等小错误。

参考范文：

Dear Peter，

We’re so glad you’re coming to join us on Sunday. Here is how you con find us. We’ll have our picnic in the People’s Park. You know where that is, don’t you? After you enter the park by the main gate, walk straight on till you come to a stream. Cross the stream and turn right. After walking for a while you’ll come to a hill. Walk round to the other side of the hill. There you will see a lake. We’ll have our picnic there in the small woods by the lake. I’m sure you’ll have no trouble finding us. Do come!

Li Hua

要写出好的书面表达，对各种文体的熟悉是不可缺少的，下面列出常见的考题文体及解析：

(一)实用文体

1.信函

下面是英文正式信函的格式：

写信人地址

写信时间

收信人地址

称呼

正文

结尾语

落款

签名

在写信时注意以下几点： a.地址要由小到大。 b.朋友间的信函无需加上写信人地址和收信人地址。 c.称呼语用Dear+姓(正式)，Dear+名(朋友间)。非常随便的信件可直呼其名。 d.结尾语或结束语可根据实际情况用： Looking forward to hearing from you.

Looking forward to seeing you.

(With)best wishes/regards!

All the best!

Good Luck!

Give my best wishes/regards to...!

e.落款也分正式与非正式两种。

Yours sincerely,Yours faithfully,

正式

或Sincerely yours,Faithfully yours.

Love,

非正式，朋友间等。

Yours ever,

……

f.签名也视写信人与收信人的关系而定，一般与称呼一致。如称呼用名，写信人的签名也用名。

g.写信时间可用月、日、年格式或年、月、日格式。

英文信函按其功用不同又可分为邀请信，对邀请信的复信，感谢信，介绍信，求职信等等，下面分别举例说明。

(1)邀请信

写邀请信要用上一些发出邀请的短语和句型：

Can/Could you come to...?

We would be very happy if you could join us.

It would be very nice to see you here with us.

(2)复信

在接到邀请后，可以回信接受或拒绝。不管是否接受，都要先表示感谢邀请。若接受，应表明自己很高兴参加该项活动;若拒绝，要婉转地拒绝并写出拒绝原因。最后还要祝愿活动成功。

在拒绝邀请时要使用婉转的语言，可用下列表达方式：

I’d love to come,but I can’t because...

I’m terribly sorry I cannot come to...for I’m going...

I’m afraid I will not be able to...because...

　　(3)感谢信

感谢信可分为感谢馈赠、款待、送行、探病、帮助等。写感谢信一定要先交待为何要感谢对方。

(4)(自我)介绍信

写介绍信时，先写出写介绍信的目的，然后再开始介绍年龄学习(工作)、生活、爱好等，结尾写上作者的希望及感情。

介绍情况时，用过去时介绍以前的事情，用现在时介绍目前的事。

(5)求职信

写作要领：

a.求职信属公务函体，格式用词都较正规。

b.信的内容一般分三部分：写信目的，自我介绍和要求。

c.写信目的直接了当在信的开始就提出来。如，从报纸上或广告中了解到您单位招聘什么职务的人员，自己认为适合做这项工作，愿意应聘等。

d.自我介绍主要介绍自己的学历，工作经验，工作能力等。行文措词上要表现出自信、恳切的态度，语言要简明扼要，突出介绍自己的优点，与众不同的特长或有利条件。当然，还要紧扣用人单位的要求，巧用词语，自我推销。

e.最后提出进一步联系的途径，如会面时间，地点或资历咨询等，主动提出接受面试或考核。

2.便条

便条格式与书信类似，但称呼不用加客套语dear,除非对年长者，结尾直接署上自己的名字。

请假条也属便条范围。

3.通知

a.通知内容与便条相似。通知形式有书面通知和口头通知，写通知时只要将通知内容按层次有步骤地交待清楚便行。如果通知事项不止一件，可用first，second，third，then等词将事件一一列出。

b.口头通知：口头通知开头可用：

①Dear Parents(开家长会时可用)

②Fellow students/Boys and girls

③Ladies and gentlemen

然后再写上

①May I have your attention,please? I have an announcement to make.

②Here’s an announcement,please listen to me.

③Attention please.Following is an announcement.

结束语：

That’s all.Thank you.

4.讲演、致辞

a.讲演有几种形式，如发表演说，导游介绍，内容包括提供或传递信息。这类文章一般分三步写：①招呼听众，简略介绍所要讲的问题;②陈述基本情况;③最后作结束语。

5.启事

a.启事有遗失启事和招领启事。

b.遗失启事Lost作标题放在启事的上方正中。在Lost的右下角写出遗失启事的时间。启事正文包括遗失物品遗失时间、地点，以及若有人发现，遗失物品应送交的人和地点。启事正文右方写上失主姓名。

c.招领启事以Found作为标题放在启事上方正中。在Found的右下角处写上招领启事的时间。启事的正文包括招领物品、拾物时间、地点，及丢失者认领失物的地点。启事正文的右下角写上登启事的单位。

(二)记叙文

1.一般记叙文

(1)写一般记叙文的主要事项：事件或事件发生的来龙去脉，情节，背景，原因及解决办法。

(2)记叙已发生的事的时态通常用一般过去时。

2.故事

①写故事常用一般过去时。写寓言故事时，故事中的动物可用she或he来代表，使动物人格化。寓言故事一般都能说明一个道理，即寓意。

②寓言故事和其他故事一样，包括三个主要部分：开头、中间和结尾。

③开头交待时间、人物、地点等。中间部分交待故事情节，是短文的主体。结尾写故事结局，还可将寓意点出。

(三)描写文

1.写人、写物

写人通常描写人的外貌(包括身材、体形、头发、脸形、肤色、鼻子、眼睛、衣着、年龄等特征)，抓住主要特征写。写物体通常写该物的大小、形状、颜色、材料等，也要抓住主要特征写，不要记流水帐似的。此类文章易写，在此就不特别举例了。

2.写景

描写景色时一般要从总体到局部，从外到内，从上到下。开头进行总介绍，引出主题。这类文章还包括写学校、工厂、医院等。

描写文可穿插于其他文体，如以书信的形式描写某人、某物等。

(四)指路、指令、议论文

1.指路

①这一类型的短文一般用祈使句，省略主语