全国英语等级考试五级考前语法提炼

　　一、语篇结构

语篇结构词指的是文章中旬子与句子之间或段落与段落之间起连接或承上启下作用的连接词。试题中常常会把语篇结构词抽去，让考生运用语言知识分析、理解篇章的结构，选择正确的语篇衔接词。语篇结构词有时被抽掉，作为测试点，有时也出现在文章中，表明语篇结构，对语篇的理解很重要，是一些不可忽略的关键词。

语篇结构词主要有以下几类：

(1)表示时间：previous，first，so far，yet，until now，meantime，at present，afterwards，later等。

(2)表示空间：across，adjacent to，below，nearby，opposite等。

(3)表示列举：thirdly，next，finally，first of all，such as，that is，for instance等。

(4)表示引申和转折：and，and then，besides，moreover，in addition，but，however，still等。

(5)表示推理和总结：for that reason，if so…，therefore，in a word，in conclusion等。

(6)表示比较和对比：same，similarly，likewise，otherwise，by contrast等。

在遇到这些篇章结构词填空时，考生不仅要注意空格两边的词语，更要联系上下文乃至全文方能做出正确判断，得出正确答案。在短文中遇到这些篇章结构词时，要仔细阅读，认真理解，因为它们是表示上下文逻辑关系的关键词，对于正确理解全文十分重要。

二、词汇：语义干扰、词义辨析和固定搭配是英语知识运用部分试题设计中常采用的手段。所谓语义干扰是指所填词在撇开上下文、脱离具体语境的情况下语法都正确，但带入具体的上下文中则出现上下文逻辑紊乱、前后观点不一致或者使文章意思含糊不清。词义辨析是试题设计者常把一组近义词或同义词设计在同一题选项中，以测试考生对这些意思相近的词的用法及同义词之间细微差异等方面的能力。固定搭配题则常涉及成语惯用法、名词短语结构、动词词组和介词短语等。

词汇题不仅要求考生词汇量大，还要对词汇掌握得很好。在记忆单词时，可用大量记忆、重复记忆，利用语义场、近义词辨析、近形词类比等方法，争取在词汇掌握方面达到量大、准确、牢固。

三、语法结构

该部分考查的语法知识常涉及时态、语态、语气、非限定动词、词性、复合句结构、连词、代词等。

1.基本句型：主语+谓语(不及物动词);主语+连系动词+表语;主语+谓语+宾语;主语+谓语+间接宾语+直接宾语;主语+谓语+宾语+宾语补足语。一切长句、短句、简单句、复合句都是从这5个基本句型衍生出来的，做题时找出句子主干，再添其他成分是分析、理解句子，特别是长句、复合句的关键。

2.对应关系：主语：名词、代词、数词、名词从句、动名词、不定式。

宾语：名词、代词、数词、名词从句、动名词、不定式。

表语：名词、代词、数词、名词从句、分词、动名词、不定式、形容词、介词短语。

谓语：动词。宾补：同表语。定语：名词、代词(所有格)、数词、定语从句、形容词、非限定动词、介词短语。状语：副词、介词短语、状语从句、不定式、分词。

3.连句方式：两个或两个以上的句子连接时必须要有关联词。这一类试题几乎每考必有，只是出题方式略有不同。句子结构在语法上完整就要使用句号;如果不用句号分开，那就必须用关联词把它们连接起来

注意：关联词可以是并列连词，如and，or，but等;也可以是从属连词，如if，while，when，which，that，because等。

4.虚拟语气

虚拟语气在考查语法知识时常常考到，所以也须认真掌握。

(1)混合时态。有时，条件从句和主句的时态不一样，我们不能硬套虚拟语气主、从句的搭配，要根据具体情况用不同时态的虚拟语气来表达。

(2)宾语从句中。当主句的谓语动词为 suggest，order，request，advise，desire，insist，decide，ask，recommend 等，其后由that引导的宾语从句的谓语为should+动词原形表示虚拟，should可省略。

(3)主语从句中。在It’s+形容词+that句型中，形容词若为necessary，important，urgent，essential，advisable等或由前文提及的动词+ed构成的结构中，that从句用should+动词原形表示虚拟，should可省略。

(4)由上述动词变化而来的名词形式后的同位语从句或表语从句用should+动词原形表示虚拟，should可省略。

(5)wish后面如果接从句，则从句中的谓语动词须以过去时为基础表示虚拟，表示现在的事要用过去时，表示过去的事要用过去完成时，表示将来的事要用过去将来时。

(6)would rather/had rather/would just as soon/would sooner都表示“宁愿…”，表示客气地希望别人(将来)怎样做，用过去式或原形，用过去完成时表示对过去的懊悔。

(7)含蓄虚拟。有时，条件不用从句表示，而由介词或短语介词表示，常见的表含蓄条件的介词或短语介词有without，but for。

5.非限定动词

非限定动词虽然不能单独做谓语，但仍有动词性。及物动词的非限定性动词仍可带宾语，非限定动词仍能被副词修饰。此外，不定式有名词性、形容词性和副词性，分词有形容词性和副词性。不同形式的非限定动词在语法上也存在以下区别：

(1)不定式常用来表示尚未发生的动作，现在分词表示正在进行的动作，过去分词除表被动以外还用来表示已发生过的动作。

(2)不定式做定语时，与被修饰的名词之间有意义上的动宾关系，所以不定式做定语不用被动语态。

(3)不定式表示一次性动作，动名词表示常常发生、习惯性的动作。

(4)不定式做宾补表示动作已完成，现在分词做宾补表示动作正在进行。

(5)动名词做定语修饰名词，表示名词的用途。

(6)现在分词和过去分词在用法上既有时态意义上的区别，又有语态意义上的区别。

此外，非限定动词的逻辑主语和句子的主语要一致，若不一致，则要表示清楚。

6.主谓一致

主谓一致指主语是复数形式，谓语也要求用复数形式;主语若是单数形式，谓语也应是单数形式。主谓一致应遵循以下3个原则：

(1)语法一致。as well as，together with，along with，accompanied by等是短语介词，不能和and一样连接并列主语，它们所引导的介词短语结构是伴随状语，不是并列主语，不影响前面主语的数。

(2)意念一致。有些集合名词如family，committee，crew，jury，staff，board等要特别注意，在句中强调的是整体时，谓语动词用第三人称单数形式;如果它们在句中强调的是各个成员、个体，谓语动词则用复数。时间、距离和钱款当作单数对待。

(3)邻近一致。此原则适用于由0r，either…or，neither...nor连接的并列主语，句子的谓语形式由靠近谓语的主语确定。

除以上3点，考生还应注意倒装句。倒装句的主语在谓语后面，所以要根据后面的主语来确定谓语的单、复数。

7.时态问题

考生应特别注意过去完成时的用法。过去完成时有一个显著的特点，即它一定要用来表示在过去的某一时间之前已经完成的动作，或在过去某一动作之前已经完成的动作。

由by+过去时间构成的介词短语做时间状语时，句子谓语用过去完成时表示。

由by+将来时间构成的介词短语做时间状语时，句子谓语用将来完成时或将来完成进行时表示。

8.词性混淆

词性混淆主要为形容词与副词的混淆。常出现以下两种形式：

(1)行为动词与连系动词。某些动词既可做为行为动词，又可做连系动词(后跟形容词做表语)，类似动词常见的有grow，turn，look，smell，sound，taste，feel，remain等。

9.代词误用

代词与其所指不一致及替代词所混用是常考的项目，一般以下3种形式出现：

(1)前后不一致。代词与代词所指的前文提及的名词或代词的数不一致，出题方式一般为句子拉长、增加插入语等，让考生难以辨别代词所指或替代的是前面哪一个。

(2)混用。

①泛指与定指的混用：0ne是一个泛指任何人、任何物的代词，属单数第三人称概念，所以后面的代词应用he或it来替代。

②3组替代词的混用：0ne，ones;it，them;that，those的用法区别是：one，ones一定要有前置修饰语，后置修饰语则可有可无;it，them既无前置修饰语，也无后置修饰语;而that，those则只带后置修饰语，不能有前置修饰语。0ne，it，that替代可数单数名词或不可数名词;ones，them，those替代复数可数名词。

10.连词的使用

英语中有些连词要配套使用，不能互相掺杂，亦不能不完整。其难度在于增加干扰度，分隔配套连词，让考生难以一眼辨出。对策是一旦句中出现配套连词的前半部分或后半部分，考生就要注意在句中找到其另半部分。

11.平行结构

平行结构体现在不定式结构平行、动名词结构平行、并列谓语平行等结构中。

12.比较结构

比较要合乎逻辑，两个比较的对象一定是要有可比性，结构要平行。

比较级用于两者之间的比较，最高级用于两者以上的事物间的比较。

原级形式表比较级意义，比较级形式表最高级意义。

本身含比较意义不用than表示的比较级，如superior，inferior，prior等与to搭配。

四、应试技巧

1.快速通读全文

首先要快速通读全文2至3遍，甚至更多，直到能看懂文章大致意思为止。这样做一来填空时就可以以整篇文章的内容为依据，避免随意性和盲目性;二来可以通过上下文的提示直接填出某些空缺的单词。

2.看题读文

逐句仔细阅读文章，分析题目所在句子，确定题目类型，再结合文章内容和上下文知识，利用语法、逻辑、词汇线索，判断出空格处应填入的单词。

3.分析句子结构

通过分析句子结构找出空缺成分。一般情况下，句子的主干即主语和谓语都不能缺少。如果在短文中空格所在的句子没有主语或谓语，那么空格中所缺的词语就是句子的主语或谓语。句子的主语是信息的导入点，是谓语的描写对象，一般不空出来供完形填充。不过，若通过上下文的提示，读者能推断出所空缺的主语，那么，该主语也可以被空出来供完形填充用。

相比较而言，谓语被空出供完形填充的情况要普遍得多。有些句子的谓语动词应为系动词be;有些应由助动词 have的各种形式加实义动词的过去分词构成完成时态;还有的则应由be加实义动词的过去分词构成被动语态。在以上几种情况下，如果把句中的be或 have空出，考生仍有足够的信息，如句子主语的单复数、上下文的时态、句子的意思等把它们填出来。另外，也可以把某些实义动词空出。这时，考生常常能从文章的其他部分直接或间接地得到正确答案。

4.查找引导词

找出从句，判断是否缺引导词。在一篇短文中，经常有从句出现，如主语从句、定语从句、状语从句，特别是定语从句。而这些从句的引导词常常是设计者喜欢选择作为空缺的对象。因此，考生只要能判断出该从句及其性质，就能填出正确答案。

5.利用固定搭配

联系所缺单词的前后词语，判断所空缺单词是否能与它们组成固定搭配。英语中有大量的固定搭配，把这些搭配中的一个单词空出来，也是设计者出题的思路之一。

6.针对比较结构

对比较结构，要分清是哪个比较级别，也要知道需选肯定还是否定形式。比较结构有3个级别：原级、比较级和最高级。其常用的肯定形式和否定形式有 as…as…，not as/so…as...，more…than…，less…than.…the most，the least及与最高级相关的at most，at least等。做题时，要通过上下文判断其比较级别以及是肯定还是否定形式。

7.查找连接词

根据句子间的语义关系，找出它们的连接词。文章的作者为了达到连贯的目的，常使用那些表转折、对比、递进、因果等关系的连接词。但是，如果空出这些连接词，我们仍能根据分句问的语义关系判断出它们之间的逻辑关系，从而推断出该正确的连接词。

8.预测

锻炼预测能力，即通过阅读上文，在内容、语法各方面对下文做个预测，在脑海中形成一种期待。

9.先易后难

做题时先易后难，先填上那些容易的、有把握的题目，把文章连通。这样，大致意思清晰后，再做那些较难的，答题相对就容易得多。

(2)现在分词、过去分词变来的形容词修饰名词，前面常误用形容词。

1 动名词作主语、宾语和表语

1)作主语　Fighting broke out between the South and the North. 南方与北方开战了。

2)作宾语　a. 动词后加动名词doing作宾语 V. + doing sth