おじさんの中学生のときはどうだったろう。いたずら好きのAと仲良しだったときがある。野球のうまいBや、頭のいいCや、家が貧しいけれどマジメ
次の文章を読んで、問いに対する答えとして最も適当なものを、1、2、3、4の中から一つ選びなさい親に面倒をみてもらって育つ動物の子供たちは、
日本の高校生は、アメリカの高校生と比べて、よく勉強するといわれている。一日に十時間以上勉強する人もいる。しかし、本当に勉強が好きかど
問題 次に文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。その読み方を、それぞれの1·2·3·4から一つ選びなさい。問1 彼は仕事の能力はある
1.~あげく/~あげくに接続:名词+「の」、动词连用形+「た」意味:表示并非出自原先的愿望,但还是很无奈地导致后项消极结果。 可译为:“......之
1.~一方/~一方で(は)接続:⑴名词?な形容词语干+である一方/一方で/一方では、~もい形容词?动词的辞書形+一方/一方で/一方では、~も意味:表示
1.~上に接続:Nである上にNaな上にA/V上に(活用詞連体形+上に)意味:既……又……,而且「~だけでなく/~に加えて」表示不止在这方面还有另一方
1.~一方だ接続:V-る一方だ意味:越来越……,一直……,一味……「その傾向がますます進むことを示す」表示某事物或某状态向某个方向发展,变
1).~おかげで/~おかげだ接続:名词+「の」、用言·助动词的连体形意味:多亏……;全靠……;托……的福(表示可喜的事的理由)類似:~ために注意:
1).~うちに~接続:活用詞連体形(Naなうちに / Aーいうちに / Vーているうちに / Vーるうちに)意味:在……的时候,在……之内,趁……的时候「そ