德语专业四级测试试题分析七
分类: 德语
时间: 2024-08-23 14:46:08
作者: 全国等级考试资料网
自己臆造的词语：
Pistole: Gun, Gang, Schuss, Schussger?t, Schusswechsel, Rakete ...
Schnur：Seil, Strick, Strich, Leine, Linie, Schlange, Band, F?den, Riss, S?ule...
B. Beschreiben Sie bitte das folgende Schaubild mit der überschrift ?Zulauf bei den Volkshochschulen“. Beachten Sie dabei bitte folgende Punkte:
Was zeigt das Schaubild?
Wie ver?ndert sich die Anzahl und wie sieht die Aufteilung der Kurse1995 aus?
Was ist dabei auff?llig? Was k?nnte die Ursache sein?
Quelle: Deutscher Volkshochschulverband
对本篇作文的评分标准点为
1. 内容（inhaltliche Aspekte）6分
引入话题（einleitende Worte mit der Einführung des Themas）
两项分别描述、比较、发展趋势（getrennte Postenbeschreibung/ Vergleich/ Tendenz nennen）
分析原因（Ursachen nennen）
2. 语言表达（sprachliche Aspekte） 6分
一般性问题表达（Allgemeines）
动词时态（Zeitformen der Verben）
该语篇类型特有的语言手段：百分比表达， 所占份额的表达，(Textsortenspezifische Redemittel: Prozentsatz）
表达推测（Vermutung ausdrücken）：vermutlich, wahrscheinlich, wohl, vielleicht, vermuten, glauben, denken, k?nnten
3. 语篇结构（Aufbau/Textsorte） 3分
引言（Einleitung）：1+2个主题、来源（Thema 1+2, Quelle），无主观评论
正文（Hauptteil）: 培训班的数字、分布、人数（Anzahl der Kurse, Aufteilung, Anzahl）
结束语（Schluss）: 原因，推测（Gründe, Vermutung）
分段（Absatzbildung）
学生例文：
例内容语言表达语篇结构得分
165.5314.5
24.55.52.512.5
34329
40101
Beispiel 1
Beschreibung zum Schaubild ?Zulauf bei den Volkshochschulen“
Das Schaubild mit der überschrift “Zulauf bei den Volkshochschulen” aus “Deutscher Volkshochschulverband” zeigt, wie sich die Anzahl der Kurse bei den Volkshochschulen von 1970 bis 1995 ver?ndert hatte und wie die Kurse im Jahre 1995 aufgeteilte wurden. Dabei sind die Ergebnisse in Absoluten- und Prozentzahlen angegeben.
Im Jahre 1970 betrug die Anzahl der Kurse nur 170 000. Danach stieg sie sich kontinuierlich an. 1995 wuchs die Kursanzahl auf 501 000 an, was fast das Fünffache von 1970 erreichte. Der Grund für den andauernden Anstieg liegt vielleicht darin, dass immer mehr Deutsche studieren wollten, w?hrend sich die Wirtschaft in der Bundesrepublik schnell entwickelt hatte.
Unter (Bei) der Aufteilung der Kurse 1995 gab es gro?e Unterschiede. 29,1% aller Kurse entfielen auf Sprachen. Die Kurszahl für Gesundheitsbildung machten gegen 23% aus. Diese zwei Kursorte beliefen sich auf insgesamt mehr als die H?lfte der Gesamtkurszahl (51,6%), w?hrend der Anteil an Mathematik, Naturwissenschaft und Technik nur 8% ausmachte. Die Kurse für Verwaltung, Hauswirtschaft, Erziehung, Philosophie waren auch nicht viel.
Auff?llig sind die Anteile an Sprachen und Gesunndheitsbildung ziemlich hoch. Vermutlich kann man sagen, wegen der schnellen Entwicklung der Wirtschaft legt man immer mehr Wert auf die Kontakte mit Ausl?ndern und (auf) die Gesundheit.
全面地描述图表主要内容点，6分。
概括能力和语言表达能力较好，基本用词得当且灵活，5.5分。
对该语篇结构特点掌握较好，3分。
得14.5分。
Pistole: Gun, Gang, Schuss, Schussger?t, Schusswechsel, Rakete ...
Schnur：Seil, Strick, Strich, Leine, Linie, Schlange, Band, F?den, Riss, S?ule...
B. Beschreiben Sie bitte das folgende Schaubild mit der überschrift ?Zulauf bei den Volkshochschulen“. Beachten Sie dabei bitte folgende Punkte:
Was zeigt das Schaubild?
Wie ver?ndert sich die Anzahl und wie sieht die Aufteilung der Kurse1995 aus?
Was ist dabei auff?llig? Was k?nnte die Ursache sein?
Quelle: Deutscher Volkshochschulverband
对本篇作文的评分标准点为
1. 内容（inhaltliche Aspekte）6分
引入话题（einleitende Worte mit der Einführung des Themas）
两项分别描述、比较、发展趋势（getrennte Postenbeschreibung/ Vergleich/ Tendenz nennen）
分析原因（Ursachen nennen）
2. 语言表达（sprachliche Aspekte） 6分
一般性问题表达（Allgemeines）
动词时态（Zeitformen der Verben）
该语篇类型特有的语言手段：百分比表达， 所占份额的表达，(Textsortenspezifische Redemittel: Prozentsatz）
表达推测（Vermutung ausdrücken）：vermutlich, wahrscheinlich, wohl, vielleicht, vermuten, glauben, denken, k?nnten
3. 语篇结构（Aufbau/Textsorte） 3分
引言（Einleitung）：1+2个主题、来源（Thema 1+2, Quelle），无主观评论
正文（Hauptteil）: 培训班的数字、分布、人数（Anzahl der Kurse, Aufteilung, Anzahl）
结束语（Schluss）: 原因，推测（Gründe, Vermutung）
分段（Absatzbildung）
学生例文：
例内容语言表达语篇结构得分
165.5314.5
24.55.52.512.5
34329
40101
Beispiel 1
Beschreibung zum Schaubild ?Zulauf bei den Volkshochschulen“
Das Schaubild mit der überschrift “Zulauf bei den Volkshochschulen” aus “Deutscher Volkshochschulverband” zeigt, wie sich die Anzahl der Kurse bei den Volkshochschulen von 1970 bis 1995 ver?ndert hatte und wie die Kurse im Jahre 1995 aufgeteilte wurden. Dabei sind die Ergebnisse in Absoluten- und Prozentzahlen angegeben.
Im Jahre 1970 betrug die Anzahl der Kurse nur 170 000. Danach stieg sie sich kontinuierlich an. 1995 wuchs die Kursanzahl auf 501 000 an, was fast das Fünffache von 1970 erreichte. Der Grund für den andauernden Anstieg liegt vielleicht darin, dass immer mehr Deutsche studieren wollten, w?hrend sich die Wirtschaft in der Bundesrepublik schnell entwickelt hatte.
Unter (Bei) der Aufteilung der Kurse 1995 gab es gro?e Unterschiede. 29,1% aller Kurse entfielen auf Sprachen. Die Kurszahl für Gesundheitsbildung machten gegen 23% aus. Diese zwei Kursorte beliefen sich auf insgesamt mehr als die H?lfte der Gesamtkurszahl (51,6%), w?hrend der Anteil an Mathematik, Naturwissenschaft und Technik nur 8% ausmachte. Die Kurse für Verwaltung, Hauswirtschaft, Erziehung, Philosophie waren auch nicht viel.
Auff?llig sind die Anteile an Sprachen und Gesunndheitsbildung ziemlich hoch. Vermutlich kann man sagen, wegen der schnellen Entwicklung der Wirtschaft legt man immer mehr Wert auf die Kontakte mit Ausl?ndern und (auf) die Gesundheit.
全面地描述图表主要内容点，6分。
概括能力和语言表达能力较好，基本用词得当且灵活，5.5分。
对该语篇结构特点掌握较好，3分。
得14.5分。