在做阅读理解题目时，我们经常碰到这样的问题：In line 3，the word" "most probably mean. By" "(Line 3)，the author means.

这种问题与其是考你的词汇量大小，还不如说考你是否具有利用上下文判断单词意思的能力。阅读理解部分的词汇题目与词汇部分的题目，考的目的是不同的。后者考的词，基本上都是考纲里的，考的目的是看你掌握没有。而前者考的词，基本上是超纲的，生疏的。但是其意义是从文章中能推导出来的。因为如考你的单词是超出考试大纲的，也就是说考出要求考生掌握的，而上下文中又没有线索的，其意义是推理不出的，这样的生僻词是不会考的，是命题不容许的(托福考试另当别论)。因此，如阅读理解中考你某一超纲词、生僻词，上下文中肯定有暗示这个词的词义的线索。做这类题，就是要根据上下文，抓住线索来推断词义。下面介绍几种办法。

一、利用生词周围的定义解释

文章中如出现一些生僻词或一些术语，作者生怕读者不理解，为了免除读者费力去查工具书，往往会用一些办法来暗示其义。

1. 注意that is，in other words，namely，that means，this is等过渡词直接引出同义解释。

2. 注意and， not Only．．．but also， besides， similarly，likewise，in the same way等过渡词引出的同一，类似的意思。

3. 注意生词前后的but，however，while，on the contrary等过渡词。它们表示一种对立或同等关系。

4. 注意for example，such as，a case in point is等过渡词，引出一个具体例子来说明阐述。

5. 注意生词前后的冒号：，破折号——，括弧( )，等标点符号。这些标点符号总暗示一些语义关系。如冒号引出具体的说明，或例子。分号引出类似的，对立的观点。破折号引出同位语。

6．注意生词被同义词、反义词解释，被定语从句修饰，被同位语或独立一句来说明。

二、利用单词的构词法

英语当中有许多词是由词根，前缀，后缀合成的，如果认识其中的词根，往往可以通过前缀或后缀的意义来判断词义。有时仅仅靠前缀或后缀的意义也能猜测。例如，很少人知道telepathy这个词，但我们知道前缀tele的意义：distant。如telephone远方传来的声音(phone = sound)一电话，television远方传来的视象(vision = picture)一电视，telegram远方传来的文字(gram＝writing)一电报。我们也有所了解词根pathy的意义：feeling。如sympathy同样的感情(sym＝same)一同情，antipathy反对感情(anti＝against)一反感，apathy没有感情(a＝without)一冷漠。因此，telepathy distant + feeling，心灵遥感。

三、运用基本的猜词技巧

当然，利用文章上下文线索是有限的。即使熟悉了英语构词法，也并不能保证解答所有词汇问题。因此还需要有一定的猜词技巧。也就是说，考生如掌握一定的猜词技巧，就会大大提高猜词的命中率。

猜词技巧主要有代入法和排除法两种。

代入法的依据是，四个选项的词都认识的，把它们一一代入句中所考的词的位置，看其文章意义或语法意义是否成立。

排除法是利用构词法，上下文线索等把选项中认识的词项一一排除掉，剩下来的一个项，即使不知道其义，也可断定它是答案。

如何做"it"、"they"、"one"等指代性的题目

我们做阅读理解题目时常碰到这样的问题：

The word "it" in line 3 most probably refers to .

In line 3, the word "one" could best be replaced by .

What does the word "they" in line 3 refer to ?

这种指代性的题目有一定的难度。从历年四、六级考试对这种题目的得分分析，答对比率只有33％左右。因为它要求对代词所在句以及紧邻几个句子的结构和意思都要有准确的理解。

指代有两种情况。

1． 指代单数词或词组。

2． 指代句子意思。